论儿童心理的自主性成长与互动性成长

时间:2016-12-14 14:16 点击:
论儿童心理的自主性成长与互动性成长 博远心理健康咨询中心 刘建设 每个人都有一个成长的经历,都有一种在这种经历中被不断培养的价值观以及与这种价值观相吻合的思考与行为的
论儿童心理的自主性成长与互动性成长
                                        博远心理健康咨询中心 刘建设
每个人都有一个成长的经历,都有一种在这种经历中被不断培养的价值观以及与这种价值观相吻合的思考与行为的模式。而这种核心价值观、评判与行为模式的形成与儿童时期的自主性成长或者互动性成长经历有关。
自主性成长
自主性成长是指儿童在成长过程中,儿童以自身主观感觉和自我思考评判为主,不与他人交流或者极少与他人交流,在缺乏他人指导的学习,逐渐形成价值观和行为模式的过程。
自主性成长的特点是具有发达的独立思考能力和强烈的感知觉能力。他们所有的反应通常是以自我的感觉衡量和情绪决定,他们的性格内倾,不善于使用语言表达和交流,更多的使用自我内在对话。
在生活中,他们倾向于在自己的内心完成自己与外在和自己与自己的对话。他们会将自己与自己的对话当作自己与外在的对话。
自主性成长的儿童的交流通常是被动的。小时候表现出用听的方式与父母交流,用自己的方式做躯体表达而不是语言表达。不想吃饭时,如何妈妈强制要让他们吃饭他们会用手将饭碗推开而不会说“我不想吃”“我吃饱了”之类的话语。不满意伙伴的行为时会直接的攻击或推搡伙伴而很少用语言询问为什么。
在儿童发育期,父母强制要求下的儿童在无可奈何的情况下,思维的发展会迅速产生意识的停滞或者退行,不但延缓向成人意识的成熟和发展,也加速自主性成长的强化和病态人格的形成。
自主性成长为主的儿童,由于外在的对话交流的减少,将促使更多的自我内在的对话出现,这能发展出卓越的倾听与观察的优势能力和有较好的研究与总结天赋的形成。
自主性成长为主的人也极易由于自主性成长带来令人烦恼的东西。交往与沟通的能力的缺乏常常带来人际关系不良的困扰。多动症,自闭、胆怯与过度依赖,抗挫折能力低下,自卑等成为自主性成长的儿童多发的表现。这些问题也会成为成人期的困扰,会由于多年的强化而成为难以纠正的心理问题。
互动性成长
正常的儿童心智和人格都是在与其他的孩童伙伴的互动下交流得以成长的。互动性成长是指儿童在他们早期的对外界的评判是始于家庭环境的培养和良性交流,进而在伙伴的交流中得到认同、质疑或否定后形成交流的经验和认知的。他们的世界观的形成是和他们被动的家庭教育的不断强化和伙伴的互动性交流体验中加入自主的觉知和参悟而得出的。
儿童早期的前期的教育和初始体验会形成今后主观判断的依据,家庭教育贯穿于一个人
意识的起点,早期的意识被家庭的教育和自我体验所铭刻在记忆最深处的东西常常用来做意识评判的参照标准。
互动性成长为主的儿童语言表达能力强,有发展出较好的人际关系的潜能和组织管理能力与号召力。
同样,互动性成长为主的儿童也会有不利的一面。互动过多必然减少自我的思考的时间,依赖他人的可能性增加。这样的儿童在意他人的意见和评判,容易讨好和附和别人,认同别人过多不能保有自己的立场。
儿童时期是核心价值观形成的关键时期
一个人的核心价值观往往形成于儿童意识的初期。
人的核心价值观形成于意识的初期,所有信息的种子都将不被评判的接受,并在意识的土壤中发芽、培养和成长,最后长成意识的大树。
如果一个女孩在儿童时期常常被母亲告诫“男人不是好东西”,她的意识中会形成对男人“坏和恶”的初始意识和评判理念,也许当时而同期的意识中并不知道什么是“坏男人”。只是一种语言的信息或者是母亲的说话似的表情所形成的不想系统被儿童女孩所记忆。这种不断重复的理念形成女孩对男性的初期意识。
那些深深的被他们内心所不断被强化的东西,成为意识的种子。生活经历中一些刺激强大而深刻的事件合并他们的理解以及被他们认同的人——母亲的互动交流中的行为和言语所强化么,那些被刻画在他们的意识的深处并逐渐被内化被培养的,就是形成他们意识所无法意识的价值观的核心。
在“男人不是好东西”这种初期意识影响下长大后的女孩和男性的交往常常会出现较大的人际交往困难。女孩在青春期或者在进入成年期与男性的交往的评判常常受到初始意识的影响与干扰。 她们有时会把与现实中交往的男人所好的感觉与意识深处的坏男人记忆感觉产生冲突而混乱,而在与男性交往的时候遇到情感挫折的时候,“男人不是好东西”的理念将再次得到强化。此时的强化发生在成人时期,成人时期的评判和儿童时期的的初始意识叠加后“坏男人”的意识更加根深蒂固。
如果原来的初始的意识原来只是一种理念和记忆联结的话,不断的负面的情绪和认知使得交往体验成为一种不良的感受体验而被记忆。这种情绪体验是糟糕的,混乱并痛苦的时候,为回避这种不良的感受与体验常常表现为对男性交往的拒绝和排斥。
自主性成长与互动性成长缺一不可
儿童时期的初始意识是一个人核心价值观的雏形期。核心理念成长期间,倾向于互动性成长的模式还是自主性成长的模式将影响他们一生的核心价值观,影响他们后来生活的思考
、评判、人际交往与社会活动等行为模式。
儿童时期,自主性成长与互动性成长缺一不可,自主性成长与互动性成长同时存在互为补充,不断的将客观的事物观察与主观的觉悟与他人交换、筛选出共同和不同的东西,并不断的提升和沉淀而形成人的早期的基本的人格。
意识到这一点,就要求我们家长和教育工作者积极的创造条件,增加儿童成长经历中的自我思考和互动交流的机会。建立和谐的自主性成长和互动性成长的环境,避免单一的成长模式影响儿童的心理发育。
(博远心理原创)
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